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연령에 따른 교수 - 어린이 가르치기 연령에 따른 교수 ※ 어린이 가르치기 ▶ 어린이와 성인의 L2학습의 차이 - 어린이도 L1과 L2를 내면화하기 위해 인지적, 정의적으로 노력함 - 어린이들은 언어 형태(form)에 대해 무의식적으로 주변적(peripheral) 주의집중을 함 - 성인은 의식적으로 초점적(focal) 의식과 주의집중을 함 - 성인이라고 해서 성공을 덜 한다는 것은 아님 - 많은 연구에 따르면 성인도 L2학습에서 우월할 수 있음 - 성인은 보다 많은 어휘를 배우고 기억 - 성인은 문법과 기타 언어적 개념 들을 쉽게 배우도록 연역적, 추상적 과정을 이용 - 교실에서는 성인의 지적 능력이 어린이보다 더 빨리 배우는데 도움이 됨 - 성공적으로 아이들을 가르치기 위해서는 성인을 가르칠 때와는 다른 구체적인 기술과 직관이 필요 ① 지.. 2022. 6. 10.
내적동기 교육에서의 내적 동기 ▼ 교육기관에서 외적 동기로부터 내적 동기로의 변화 외재적인 압력 내재적인 혁신 동기면의 결과 학교 교육과정 학습자 중심 개인적 목표 설정 개별화 자존심 자아실현 스스로 결정 학부모의 기대 가족의 유대 타협으로 이룬 합의 사랑 친밀감 받아들임 지혜에 대한 존경 사회의 기대(순응) 편안한 일상성이 주는 안전 과업 중심 교수 공동체 소속 정체성 조화 안전 시험과 평가 또래 평가 자기 진단 수준 확인 연습 경험 자기 지식 즉각적인 만족 M&Ms 장기 목표 설정 큰 그림에 초점 인내 끝에 보람 자아실현 돈을 벌어라! 내용 중심 교수 직업 교육 직장내의 ESL, ESP 협동 조화 경쟁 협동 학습 모둠 활동 학급은 팀이다 공동체 힘 지위 안전 실패하지 말라! 모험하기 혁신 창의성 실수에서 배워.. 2022. 6. 9.
내적 동기와 외적 동기 통합적(integrative) 목표지향과 도구적(instrumental) 목표지향 (Gardner, 1985; Gardner&Lambert, 1972; Gardner&MacIntyre, 1991, 1993; Gardner&Tremblay, 1994) - 통합적 목표지향: 언어 화자들의 집단에 대한 긍정적인 감정에서 나오는 언어 학습 욕망 - 도구적 목표지향: 경력상의, 교육적인, 재정적인 목표를 얻기 위한 언어 학습 욕망 - 통합적 목표지향이 도구정 목표지향보다 보다 더 L2의 성공적인 학습과 연관이 있다고 주장 - 그 후 연구들은 두 가지 모두 성공과 관련이 있다는 것을 보여줌 ▶ Gardner&동료들의 연구 시사점 1. - 학습의 동기(motivation)가 아니라 목표지향(orientation)의 .. 2022. 6. 8.
동기 동기란? 1. 행동주의적 정의 - Skinner&Watson&행동주의적 심리학자: 동기 유발에 있어 보상(rewards) 역할 강조 - Skinner의 조작적 조건화 모형: 인간은 다른 생물체처럼 보상을 감지하기 때문에 목표를 추구 - 보상은 행동을 강화(reinforce)기능을 하여 그 행동이 지속되게 함 ▶ M&M 이론(Brown) - 어린 아이들이 바람직한 행동을 할 때 M&M을 주던 일에서 유래 - 행동주의자는 동기를 '강화의 예상' 이라고 정의 - 행동의 많은 부분이 보상 기대로 동기화 - 먹는 것, 운동하는 것, 공부하는 것, 심지어 남에게 베푸는 행동까지 - 나를 위한 그 무엇 - 눈에 안 띄는 정서적 보상일 때도 있음 - 노력할 가치가 있다면 M&M, 포옹, 웃음 등이 될 수도 있음 ▶ 강.. 2022. 6. 6.
说, 告诉의 차이 ▶ 说와 告诉 모두 '말하다', '알려주다'라는 뜻의 동사라는 공통점이 있습니다. 그러나 뒤에 나오는 목적어의 형태와 의미상의 차이가 있습니다. 그 차이점을 정리해보겠습니다. 1. 告诉 告诉 + 간접 목적어(누구) + 직접 목적어(전달하고자 하는 내용) 告诉我, 出了什么事。 gàosù wŏ chū le shénme shì 무슨 일이 생겼는지 말해 보세요. 要不要告诉你一个有趣的秘密？ yào bù yào gàosù nĭ yīgè yŏuqù de mìmì 재밌는 비밀 하나 알려 줄까요? 告诉大家一个好消息。 gàosù dàjiā yīgè hăo xiāoxī 。 여러분께 좋은 소식을 하나 알려 드릴게요. 2. 说 말하다, 설명하다, 이론, 질책하다 说(말하다) + 직접목적어(전달하고자 하는 내용) 妈妈说晚饭都准备.. 2022. 6. 5.
중국어 문자전송과 숫자암호 우리도 요즘 젊은 친구들, 아니 어린이 친구들이 하는 말도 잘 못 알아들을 때가 있습니다. 또래끼리 쓰는 재미난 인터넷 용어, 유행어나 sns, 휴대폰 문자에서 줄임말의 발달로 먹고살기 바쁜 '으른들'은 빠르게 변화하는 최신 유행어를 따라가기가 벅찹니다. 중국에서도 이와 같은 현상이 있습니다. 사람들 사는 곳은 다 비슷한가 봅니다. 기술의 발전으로 모바일 문자는 너무나 당연한 일상의 수단이 되었지만 중국에서는 아직 휴대폰 문자가 익숙하지 않은 사람들도 있습니다. 특히 중국어는 한자와 병음이라는 독특한 문자 구조 덕분에 더 많은 문자 의사소통에 오해와 어려움이 있습니다. 젊은 층은 한자가 아닌 병음으로 주고받고, 줄임말을 쓰고, 유행어를 쓰기 때문에 세대 간에 소통에는 오해가 종종 발생하기도 합니다. 우리.. 2022. 6. 4.
중국의 학교 제도 중국의 학교제도 ▶ 중국에서는 아이들이 4세가 되면 거의 유치원에 들어갑니다. 중국의 유치원은 중국어로 幼儿园( yòu’éryuán, 여우얼위엔)이라고 하며 3년의 과정입니다. ▶ 중국의 초등학교는 小学(xiǎoxué, 샤오쉐)라고 하며 6년 과정입니다. 이때 중국어로 초등학교의 발음이 '샤오쉐'라는 것에 주의해야 합니다. 우리나라 사람들이 자주 하는 실수가 '샤오쉐'를 '추쭝'이라고 말할 때가 있습니다. 그런데 이 '추쭝'은 중국에서 중학교를 의미합니다. ▶ 중국에서의 중학교는 初中(chūzhōng, 추쭝)이라고 하며 우리나라와 동일하게 3년입니다. 중국에서 초등과 중등은 의무교육이기 때문에 교과서의 비용까지 모두 면제된다고 합니다. 사실 우리나라도 학비 무료에 기본 학용품까지 나라에서 다 나옵니다. .. 2022. 6. 3.
명심보감 - 천명편 1 (하늘의 이치) 順天者는 存하고 逆天者는 亡이니라 順天者(순천자)는 存(존)하고 逆天者(역천자)는 亡(망)이니라 하늘의 이치를 순종하는 자는 살아남고, 하늘의 이치를 거스르는 자는 망한다. 이 세상 사람들이 자신의 본능대로만 살아간다면 사회는 유지될 수 없습니다. 따라서 사람들은 사회 질사 유지를 위해 규범, 규칙, 법을 만들었고, 남에게 피해 주지 않고 올바르게 살도록 정했습니다. 그렇다면 자연의 질서를 유지하는 것은 무엇일까요? 옛날 우리 조상들은 이것을 하늘의 이치라고 생각했고, '천명'이라고 말했습니다. 천명은 법처럼 지키지 않는다고 벌금을 내거나 법적인 불이익을 받거나 하는 강제력은 없지만, 사실은 모든 사람들이 따라야 하는 최고 가치입니다. 자연의 질서를 무시하고 지키지 않은 채 발전한 선진국은 찾기 어렵습니.. 2022. 6. 2.
명심보감 - 계선편 7 (선행을 계속하라) 見善如不及하고 見不善如探湯 하라 見善如不及(견선여불급)하고 見不善如探湯(견불선여탐탕)하라 선한 일을 보면 미치지 못하는 것처럼 하고, 악한 일을 보면 끓는 물을 만진 것처럼 하라. 우리가 선한 일을 본다면 마치 달리기 경기를 할 때 앞다투어 나가려고 하는 것처럼 열심히 나서서 해야 하고, 반대로 악한 일을 본다면 마치 뜨겁게 끓는 물을 만졌을 때처럼 놀라며 되도록 멀찌감치 떨어져서 피해야 한다는 뜻입니다. 실제로 일상생활에서 달리기 경기를 할 때 뛰어나가거나, 펄펄 끓는 물을 만지게 된다거나 한다면 생각할 여지도 없이 우리는 당연히 그렇게 행동하게 됩니다. 하지만 현실 세상에서 선과 악을 마주치게 되고, 선택해야 하는 갈림길에 놓이게 된다면 사람이기에 고민을 하게 될 때도 있습니다. 이 일을 어떻게 처리.. 2022. 6. 1.
명심보감 - 계선편 6 (선행을 계속하라) 一日行善이면 福雖未至나 禍自遠矣요 一日行惡이면 禍雖未至나 福自遠矣니라 〈東嶽聖帝垂訓> 一日行善(일일행선)이면 福雖未至(복수미지)나 禍自遠矣(화자원의)요 一日行惡(일일행악)이면 禍雖未至(화수미지)나 福自遠矣(복자원의)니라 하루 선을 행하면 복은 비록 이르지 아니하나 재앙은 저절로 멀어지고, 하루 악을 행하면 재앙은 비록 이르지 아니하나 복은 저절로 멀어진다. 우리는 살아가면서 항상 선택을 합니다. 때로는 그것이 선과 악의 갈림길에서 일 때도 있습니다. 지금 당장 내가 조금 선한 선택을 한다고 그것이 당장 나에게 복을 가져다 주지는 않겠지만, 악으로부터 멀어지게 할 수는 있습니다. 지금 당장 내가 조금 악한 선택을 한다고 그것이 바로 나를 화에 직면하게 만들지는 않겠지만 선으로부터 조금씩 멀어지게 만들 수 .. 2022. 5. 31.
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