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미드 프렌즈 S1 E2 ④ 모니카는 반지를 찾기 위해 자신이 만든 음식을 스스로 망칠 수가 없었습니다. 그래서 챈들러, 조이, 피비가 모니카 대신에 라자냐에서 반지를 찾기 시작합니다. 박물관에서 전 부인의 임신소식에 놀란 로스가 모니카의 아파트에 도착하여 친구들에게 캐롤과 아기에 대해 이야기합니다. 그때, 피비는 라자냐에서 레이첼의 약혼반지를 발견합니다. 한편, 조이는 손으로 뒤적거리며 반지를 찾다 남은 라자냐 부분을 맘껏 먹습니다. 학습 문장 ▶ I gave you one job! - 내가 너한테 딱 하나 시켰다! ▶ Now, Monica, you know that's not how you look for an engagement ring in a lasagne... - 자, 모니카, 그렇게 해서는 라자냐 안에 있는 약혼반지를 .. 2022. 6. 20.
미드 프렌즈 S1 E2 ③ 다음 장면에서 모니카는 부모님이 도착하는 시간에 맞춰서 미친 듯이 아파트를 청소합니다. 그때 레이첼은 베리에게 내일 약혼반지를 돌려주기 위해 찾습니다. 그리고 자신의 약혼반지를 모니카의 라자냐에서 잃어버렸다는 것을 깨닫습니다. 학습 문장 ▶ Are you through with that? - 다 마셨니? * be through with 끝내다 ▶ Yeah, sorry, the swallowing slowed me down. - 글쎄, 미안, 마시는게 늦어서. * swallow 삼키다, 넘기다 * slow down 늦추다 ▶ Monica, you know, you've already fluffed that- -but, it's fine! - 모니카, 알잖아. 너 아까도 베개 두드린 거... 하지만, 괜찮아.. 2022. 6. 19.
미드 프렌즈 S1 E2 ② 선사 역사 박물관에서, 로스와 동료는 원시인을 전시합니다. 로스의 전처 캐롤이 박물관에 도착하고, 캐롤은 로스에게 자신이 여전히 레즈비언임을 분명히 밝합니다. 둘 사이에 어색한 기류가 흐르는 와중에 캐롤은 자신이 임신했다고 발표합니다. 학습 문장 ▶ Well, she has issues. - 글쎄, 무슨 골칫거리가 있나보죠. * have issue 문제가 있다 ▶ He's out banging other women over the head with a club, while she sits at home trying to get the mastodon smell out of the carpet! - 자기는 집에 앉아서 카페트의 맘모스 냄새를 빼려고 애쓰고 있는데 남편은 다른 여자 머리나 몽둥이로 때리고 다.. 2022. 6. 18.
미드 프렌즈 S1 E2 ① 이 에피소드는 친구들이 센트럴 퍼크에 둘러앉아 좋은 관계에서 키스의 중요성에 대해 논의하는 것으로 시작됩니다. 챈들러는 키스를 핑크 플로이드가 나오기 전에 지켜봐야 하는 스탠드업 코미디언의 오프닝 연기에 비유합니다. 로스는 남자들이 그 코미디언을 싫어하지 않는다고 언급합니다. 단지 그것 때문에 남자들이 티켓을 산 것은 아니라고 말합니다. 은유적인 주제를 계속하면서, 레이첼은 만약 남성들이 쇼가 끝난 후 코미디언을 다시 데려오지 않는다면, 다음 번에는 집에서 혼자 핑크 플로이드 앨범을 듣게 될 것이라고 말합니다. 조이는 이 시점에서 아직도 관계에 대해 이야기하고 있는건지 아닌지에 확신하지 못하고 완전히 당황하고 있습니다. 학습 문장 ▶ What you guys don't understand is, kiss.. 2022. 6. 17.
능숙도에 따른 교수 - 고급수준 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 고급 수준 학생들 가르치기 - 목표에 가까워지고, 정확함과 유창함이 늘어남 - L2가 요구되는 거의 모든 상황을 다룰 능력을 가짐- ACTFL 지침의 '우등급' 수준- 학문이 높은 원어민 수준까지는 아니지만 사교, 직업적 목적으로는 충분히 높은 수준   1. 학생들의 인지적 학습 과정 - 언어 능력이 계속 생기면서 언어 처리를 전 범위에 걸쳐 실현- 큰 말뭉치를 자동 모드로 처리 가능- 언어의 형태 구조에 대해 주변적 주의집중을 할 수 있는 자신감이 생김- 초점적 주의집중은 의미 해석과 의미 협상에 집중 가능- 상호작용적인 의사소통에서 생각과 느낌을 전달하는 데 집중 가능 - 사소한 교정, 정교화 등 작은 수정을 위해서 초점적 주의집중 필요 - 그 외에는 교사가 거의 필요 없.. 2022. 6. 16.
능숙도에 따른 교수 - 중급수준 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 중급 수준 학생들 가르치기 - 초보 수준을 넘어 기초적 의사소통 과업을 감당 가능- 최소한의 유창성이 약간 갖추어짐- 미리 연습하지 않은 상황도 몇 가지 다룰 수 있음- 때로는 자기 수정도 하며, 보상 책략도 사용- 일반적으로 그 새로운 언어에서 단순한 생존을 넘어 살아나갈 능력을 갖추고 있음   1. 학생들의 인지적 학습 과정 - 약간의 자동적 처리가 확립 - 어구, 문장, 문법, 구조, 회화 규칙들을 연습- 그 수효가 증가하면서 정신적 처리 과정을 자동화하도록 강요- 학생들이 계속해서 자동화하게 함- 혼란케 하는 언어의 단편들을 계속해서 자동화에 넘기게 함   2. 교사의 역할 - 학생에게 질문, 코멘트를 하고 적절한 때에 학습의 어떤 선택사항에 관해 협상- 학생들의 상호.. 2022. 6. 15.
능숙도에 따른 교수 - 초급수준 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 초급 수준 가르치기- 많은 교사들이 가장 힘들어하는 학생 레벨- 이 수준의 학생들은 L2에 대한 사전 지식이 없거나 거의 없음- 교사는 학생의 목표 달성을 결정짓는 중심적 요소- 학생들이 가장 눈에 보이는 성과를 얻는 단계- 짧은 시간에도 실력 향상 가능- 언어 자료가 학생들을 압도하지 않을 정도로 제시해야 함   1. 학생들의 인지적 학습 과정 - 첫 며칠 또는 몇 주 동안, L2에 대한 학습자의 모든 처리 과정은 초점적, 통제적 모드(McLaughlin)- 적은 수의 어휘, 어구, 문장들을 가지고 많은 반복 - 시간이 상당히 흘러도 이런 학습 모드에 변화가 별로 없음 - 첫 수업을 시작하고 며칠밖에 안 되었더라도 학생들을 약간은 주변적 처리를 하도록 유인 가능- 학생들로 .. 2022. 6. 14.
능숙도에 따른 교수 - 수준 정하기 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 능숙도 수준 정의하기 - 보통 초급, 중급, 고급으로 분류 - 그러나 상대적인 개념 - 어떤 집단의 초급은 다른 집단에게는 초급이 아닐 수 있음 ▶ 외무 연수원(ForeignService Institute: FSI) 수준 - '부처 간 언어 원탁 협의회(Interagency Language Roundtable: ILR)' 수준 - 외무 연수원 구두 면접(FSI Oral Interview)에서 정의한 대로 점차 복잡해지는 수준척도상의 점들 - 발음, 유창성, 통합적 능력, 사회 언어학적 지식, 문화적 지식, 문법과 어휘를 도출 - 구조화된 과업을 설계 - 응시자의 능숙도 판단은 11개 수준 중의 하나로 결정 수준 설명 0 구두로 아무런 기능도 할 수 없음 0+ 연습한 발화를 통.. 2022. 6. 13.
연령에 따른 교수 - 십대 가르치기 연령에 따른 교수 ※ 십 대(사춘기 학생) 가르치기 - 십 대들은 어린이와 어른의 중간- 그래서 그들을 교육하는 데는 특별한 고려사항들이 적용- 열두 살 무렵에는 지적 능력이 추상적인 조작적 사고를 갖춤- 따라서 일부 복잡한 지적 처리과정이 점진적으로 가능- 복잡한 문제들을 논리적인 사고를 통해서 해결 가능 - 언어에 관한 메타언어가 얼마간의 영향력을 미칠 수 있음- 그러나 하나의 지적인 노력이 성공하기 위해서는 학습자가 과업에 얼마나 주의집중을 하는가에 따름- 따라서 학습자가 자신의 외모, 인기도, 이성, 파티 등에 한 눈을 팔면 지적인 과업은 달성이 어려움 - 주의집중 기간이 지적인 성숙의 결과로 늘어남 - 하지만 십 대 생활에 나타나는 여러 유혹들로 인해 잠재적인 주의집중 기간이 짧아질 수 있음  .. 2022. 6. 12.
연령에 따른 교수 - 성인 가르치기 연령에 따른 교수 ※ 성인 가르치기 ▶ 어린이와 성인의 L2학습의 차이 - 성인은 의식적으로 초점적(focal) 의식과 주의집중을 함- 성인이라고 해서 성공을 덜 한다는 것은 아님- 많은 연구에 따르면 성인도 L2학습에서 우월할 수 있음- 성인은 보다 많은 어휘를 배우고 기억- 성인은 문법과 기타 언어적 개념 들을 쉽게 배우도록 연역적, 추상적 과정을 이용- 교실에서는 성인의 지적 능력이 어린이보다 더 빨리 배우는데 도움이 됨- 지적으로 우월한 성인은 언어 학습의 어떤 분야에서는 어린이보다 더 성공적인 학습자가 되기도 함    ▶ 성인 학습이 어린이 학습과 다른 다섯 가지 변인과 주의점 1. - 성인은 추상적인 규칙과 개념들을 다루는 능력이 더 있음- 그렇다고 용법에 관한 추상적인 일반화가 많거나 - 실.. 2022. 6. 11.
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