728x90 반응형 분류 전체보기577 4장 - 교실 내에서의 학습 이론들: ALM과 CLL ◈ 교실 내에서의 학습 이론들: ALM과 CLL - 학습에 대한 특정한 관점과 두드러진 관계를 가지고 있는 두 가지 언어 교수 방법들이 언어 교수의 지난 세기에 등장 - 행동주의 원칙들에 의해 영감을 받은 청화식 교수법(Audiolingual Method) - Carl Rogers의 이론을 적용시키기 위한 직접적인 시도인 공동체 언어 학습법(Community Language Learning) - 서로 극명한 대조를 이룸 ▶ 청화식 교수법 - 제2차 세계대전의 발발 - 미국인들 사이에는 동맹국들의 언어와 적국들의 언어에 모두 구술적으로 능통해져야 하는 필요성이 고조 - 듣기/말하기 기술에 초점을 맞춘 집중 어학 코스의 필요성 - 미군은 군대 특수 언어 훈련 프로그램(Army Specialized Train.. 2022. 8. 27. 4장 - 지능과 언어학습 인간의 학습 ◈ 지능과 언어 학습 - 다양한 정의와 이론을 가진 개념인 지능은 전통적으로 언어적인&논리수학적인 능력으로 정의되고 측정 - IQ(Intelligence Quotient: 지능지수)라는 개념은 스탠퍼드-비넷 지능 척도(Stanford-Binet Intelligence Scales)의 창시자로 유명한 Alfred Binet의 20세기 초반 연구에서 유래한 이러한 두 영역에 대한 몇 세대에 걸친 검사에 기반을 두고 있음 - 교육 기관과 인생 전반에서의 성공은 높은 IQ 점수와 상관관계가 있다는 것을 반복적으로 보여줌(Slavin, 2011). ▶ IQ는 성공적인 제2언어 습득과도 동등하게 상관성을 가지는가? 똑똑한 사람은 높은 지능 때문에 제2언어를 성공적으로 배울 수 있을 것인가? - 지난 수.. 2022. 8. 26. 4장 - 언어 적성 인간의 학습 ◈ 언어 적성 ▶ 언어 적성(language aptitude)에 관한 여러 가지 문제 1. 우리들이 외국어 적성이라고 부를 만한 능력이나 “재능”이 존재하는가? 2. 만약에 그렇다면, 그것은 무엇이며, 그것은 생득적(타고난 것)인가 혹은 환경적으로 길러지는가? 3. 그것은 구별되는 능력인가 혹은 일반적인 인지 능력들 중 한 측면인가? 4. 적성은 나이에 따라, 그리고 학습이 내재적인지 명시적 인지(뚜렷하게 나타남)에 따라 다른가? 5. 적성이 신뢰할 수 있도록 측정될 수 있는가? 6. 만약 그렇다면 그러한 평가들은 L2 학습에 있어서 성공을 예측해 주는가? ▶ 어떤 사람들을 외국어들을 배우는 “재주가 있는가? - 어떤 사람들은 실제로 다른 사람들보다 더 빨리, 더 효율적으로 언어를 학습할 수.. 2022. 8. 25. 4장 - 인간의 학습에 있어 근원적 개념들(귀납적 사고와 연역적 사고) 인간의 학습 ※ 귀납적 사고와 연역적 사고 - 귀납적 사고와 연역적 사고는 일반화 과정의 두 가지 극과 극의 측면 - 귀납적 사고(inductive reasoning)의 경우 개인은 많은 수의 구체적인 예들을 저장 - 구체적인 예들을 지배하거나 포섭하는 일반적인 법칙이나 규칙, 결론을 이끌어 냄 - 연역적 사고(deductive reasoning)는 일반화로부터 구체적인 예들로의 움직임 - 일반적인 원칙이 개인으로 하여금 구체적인 사실들을 추론하도록 함 - L1 습득이나 자연스럽고 정식으로 배우지 않은 L2 습득은 대체로 귀납적인 과정을 포함 - 학습자들을 그들 주변의 모든 데이터로부터 특정한 규칙이나 의미를 추론 - 그러한 규칙의 대부분은 그것을 말로 표현할 수 있는 “의식적이고" 명시적인 능력 없이 .. 2022. 8. 24. 4장 - 인간의 학습에 있어 근원적 개념들(과잉일반화) 인간의 학습◈ 인간의 학습에 있어 근원적 개념들 ※ 과잉 일반화 - 단순히 부정적인 전이의 한 형태인 과잉 일반화(overgeneralization)- 여기서 일반화란 특정한 예들에 대한 관찰로부터 법칙이나 규칙, 혹은 결론을 추론하거나 끌어내는 것을 포함- 앞서 논의되었던 유의미적 학습에서 보았을 때 항목들은 유의미한 기억을 위해 고차원적 범주들 아래로 포섭- 아이들의 개념 학습은 개별적인 것들에 대한 경험으로부터 원칙을 일반화하는 것- L2 습득에서 과잉 일반화를 L2 학습자가 목표 언어 내에서, L1와는 상관없이,- 타당한 범위를 넘어서까지 특정한 규칙이나 항목을 일반화하면서 발생하는 과정- 이미 영어를 모국어로 습득하는 어린이들이 규칙 과거 시제 어미(walked, opened)를,- 그들이 “불.. 2022. 8. 23. 4장 - 인간의 학습에 있어 근원적 개념들(전이와 간섭) 인간의 학습◈ 인간의 학습에 있어 근원적 개념들 ※ 전이와 간섭 - 인간은 자신들이 가지고 있는 모든 종류의 인지 구조 사용- 모든 새로운 문제에 접근하는데, 바로 이전에 학습한 내용과 현재의 학습 활동(event) 사이의 상호 작용- 인생의 시작점부터 우리는 경험을 축적하고 기억에 그러한 경험의 측면들을 저장함으로써 지식의 구조를 형성- 그러한 수십 억 개의 신경 바이트들의 각각은 우리의 기억 속에 있는 다른 조각들과 연관- 그 과정에서 그러한 연결들의 일부는 촉진하도록 되어 있고, 일부는 쇠퇴- 이러한 현상이 학습과 관련된 세 가지 개념, 즉 전이, 간섭, 과잉 일반화 ① 전이(transfer)- 대개 이전의 행위나 지식이 추후 학습으로 이월되는 것- 긍정적 전이(positive transfer.. 2022. 8. 22. 4장 - 인간의 학습에 있어 근원적 개념들(학습유형) 인간의 학습 ◈ 인간의 학습에 있어 근원적 개념들 ※ 학습 유형 - Robert Gagné(1965, pp. 58-59) 여러 가지 인간 학습의 보편적인 유형 1. 신호 학습. 개인의 주변에 있는 무언가에 주의(음악, 동물의 소리, 인간의 목소리 등), Pavloy식 고전적 조건화의 전형, 언어적 적용: 인간이 인간 언어를 알아채고 주의를 기울임. 2. 자극-반응 학습. 학습자가 개인의 지각 환경 내에 있는 한 가지 요소에 대한 구체적인 참여라고 할 수 있는 “변별된” 자극에 반응. 언어적 적용: 구체적인 소리, 단어, 비언어적 몸짓을 알아채고 반응하기, 그리고 반응에 대한 보상받기. 3. 연쇄 학습. 두 개 이상의 자극-반응 연결들에 관한 연쇄를 학습. 언어적 적용: 단어들을 뜻을 전달하기 위하여 몇몇.. 2022. 8. 21. 4장 - 인간의 학습(사회적 구성주의 관점 ) 인간의 학습 ▶ 학습(learning)이란? - 공부하고, 경험하고, 배워서 어떤 대상이나 기술에 대한 지식을 습득하거나 얻는 것- 행동적 경향성에 있어 상대적으로 영구적인 변화- 강화된 행동의 결과 ※ 사회적 구성주의 관점 ▶ Carl Rogers - 그의 연구는 특히 교육적인 맥락에서 학습에 관한 오늘날 우리의 이해에 중대한 영향- 인본주의 심리학에 관한 그의 입장은 현상학적인 관점에서 인간의 행동을 분석한 저작물이면서- 그와 동년배인 Skinner와는 극명한 대조를 이루는 관점을 취한- 그 자신의 고전적인 연구물 『고객-중심 치료」(Client-Centered Therapy)에서 비롯- “전인적 인간”을 신체적, 인지적, 그러나 주로 정서적인 존재로서 봄- “완전히 기능하는 인간"은 자신의 감.. 2022. 8. 20. 4장 - 인간의 학습(인지주의적 관점) 인간의 학습 ▶ 학습(learning)이란? - 공부하고, 경험하고, 배워서 어떤 대상이나 기술에 대한 지식을 습득하거나 얻는 것 - 행동적 경향성에 있어 상대적으로 영구적인 변화 - 강화된 행동의 결과 ※ 행동주의적 관점 ※ 인지주의적 관점 - 인지주의 심리학은 많은 면에서 인간의 학습에 관한 행동주의적 관점의 불충분함들에 대한 반응 - 조건화 패러다임은 동물 훈련에는 꽤 충분했지만, - 복잡한 기술 습득, 관련 신경 프로세스 연결망, 지능 발달, 인간의 논리적, 추상적인 사고능력 설명에 실패 ◈ 의미 있는 저장 및 검색으로서의 학습 ▶ David Ausubel - 교실과 교사들에게 이해 가능하고, 실용적이며, - 적용 가능한 학습 이론의 틀을 잡은 초기 교육학적 인지주의 심리학자들 중 하나 - 인간의.. 2022. 8. 19. 4장 - 인간의 학습(행동주의적 관점) 인간의 학습 ▶ 학습(learning)이란? - 공부하고, 경험하고, 배워서 어떤 대상이나 기술에 대한 지식을 습득하거나 얻는 것 - 행동적 경향성에 있어 상대적으로 영구적인 변화 - 강화된 행동의 결과 ※ 행동주의적 관점 - 20세기, 행동주의 심리학은 인간(&동물) 학습의 절차에 대한 궁극적인 설명으로서 인기를 누림 - 조건화 패러다임의 우월성, 보상과 처벌의 중요한 역할, 실험적 증거에 대한 과학적인 성질을 강조 - 행동주의는 사실상 20세기 중반까지 의심의 여지없이 받아들여짐 ▶ 다양한 고전적 조건화(classical conditioning) 실험을 했던 러시아의 심리학자인 Ivan Pavlov - Pavlov의 학습 과정은 자극과 반사적 반응들 사이의 관계 형성으로 구성 - 개 실험에서 음식을 .. 2022. 8. 18. 이전 1 ··· 33 34 35 36 37 38 39 ··· 58 다음 728x90 반응형
