반응형 영어/PLLT96 10장 - 제2언어 습득의 여섯 가지 관점(역동성 체계 이론) 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 ◈ 제2언어 습득의 여섯 가지 관점 ◆ 성숙 기반 접근법들 - 언어 습득, 특히 모국어 습득에 대한 최초의 주장들 가운데 하나는 언어 습득의 생득적 특징에 대한 것 - 이는 Chomsky(1964)와 McNeill(1966), 그리고 몇몇 다른 이들의 연구에서 제시 - 이들은 가상적인 언어 습득 장치의 제안을 통해, - 모든 사람들은 “자연스러운” 언어 습득을 할 수 있는 선천적인 능력을 갖고 태어난다고 주장 - L2 습득에 있어서도 성숙(maturation)에 기반한 주장들이 계속해서 나타남 ▣ 입력 가설 ▣ 인지주의 모형들 ▣ 사회문화적 관점들 ▣ 정체성 접근법 ▣ 생태학적인 관점들 ▣ 역동성 체계 이론 - James Gleick의 1987년도 책인 『카오스: 새로운.. 2022. 11. 21. 10장 - 제2언어 습득의 여섯 가지 관점(생태학적인 관점들) 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 ◈ 제2언어 습득의 여섯 가지 관점 ◆ 성숙 기반 접근법들 - 언어 습득, 특히 모국어 습득에 대한 최초의 주장들 가운데 하나는 언어 습득의 생득적 특징에 대한 것 - 이는 Chomsky(1964)와 McNeill(1966), 그리고 몇몇 다른 이들의 연구에서 제시 - 이들은 가상적인 언어 습득 장치의 제안을 통해, - 모든 사람들은 “자연스러운” 언어 습득을 할 수 있는 선천적인 능력을 갖고 태어난다고 주장 - L2 습득에 있어서도 성숙(maturation)에 기반한 주장들이 계속해서 나타남 ▣ 입력 가설 ▣ 인지주의 모형들 ▣ 사회문화적 관점들 ▣ 정체성 접근법 ▣ 생태학적인 관점들 - 생태학이란 본질주의(essentialism)의 단선형 관계에서 볼 수 있는 단순 .. 2022. 11. 20. 10장 - 제2언어 습득의 여섯 가지 관점(정체성 접근법) 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 ◈ 제2언어 습득의 여섯 가지 관점 ◆ 성숙 기반 접근법들 - 언어 습득, 특히 모국어 습득에 대한 최초의 주장들 가운데 하나는 언어 습득의 생득적 특징에 대한 것 - 이는 Chomsky(1964)와 McNeill(1966), 그리고 몇몇 다른 이들의 연구에서 제시 - 이들은 가상적인 언어 습득 장치의 제안을 통해, - 모든 사람들은 “자연스러운” 언어 습득을 할 수 있는 선천적인 능력을 갖고 태어난다고 주장 - L2 습득에 있어서도 성숙(maturation)에 기반한 주장들이 계속해서 나타남 ▣ 입력 가설 ▣ 인지주의 모형들 ▣ 사회문화적 관점들 ▣ 정체성 접근법 - 모든 인간의 활동, 특히 사람이 다른 이들과 상호활동을 하는 언어적 의사소통과 밀접히 관련 - 정체성 .. 2022. 11. 19. 10장 - 제2언어 습득의 여섯 가지 관점(사회문화적 관점들) 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 ◈ 제2언어 습득의 여섯 가지 관점 ◆ 성숙 기반 접근법들 - 언어 습득, 특히 모국어 습득에 대한 최초의 주장들 가운데 하나는 언어 습득의 생득적 특징에 대한 것 - 이는 Chomsky(1964)와 McNeill(1966), 그리고 몇몇 다른 이들의 연구에서 제시 - 이들은 가상적인 언어 습득 장치의 제안을 통해, - 모든 사람들은 “자연스러운” 언어 습득을 할 수 있는 선천적인 능력을 갖고 태어난다고 주장 - L2 습득에 있어서도 성숙(maturation)에 기반한 주장들이 계속해서 나타남 ▣ 입력 가설 ▣ 인지주의 모형들 ▣ 사회문화적 관점들 - 1990년대에는 “사회적 전환"으로 L2 습득 연구의 모멘텀이 모아짐 - 사회문화적 관점은 개인으로서의 학습자에 초점을 .. 2022. 11. 18. 10장 - 제2언어 습득의 여섯 가지 관점(인지주의 모형들) 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 ◈ 제2언어 습득의 여섯 가지 관점 ◆ 성숙 기반 접근법들 - 언어 습득, 특히 모국어 습득에 대한 최초의 주장들 가운데 하나는 언어 습득의 생득적 특징에 대한 것 - 이는 Chomsky(1964)와 McNeill(1966), 그리고 몇몇 다른 이들의 연구에서 제시 - 이들은 가상적인 언어 습득 장치의 제안을 통해, - 모든 사람들은 “자연스러운” 언어 습득을 할 수 있는 선천적인 능력을 갖고 태어난다고 주장 - L2 습득에 있어서도 성숙(maturation)에 기반한 주장들이 계속해서 나타남 ▣ 입력 가설 Stephen Krashen(1977, 1981,1982, 1985, 1992, 1997) ▣ 인지주의 모형들 ▶ 주의력 처리 모형 - 1960년대에는 인지 심리학 .. 2022. 11. 17. 10장 - 제2언어 습득의 여섯 가지 관점(입력가설) 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 ◈ 제2언어 습득의 여섯 가지 관점 ◆ 성숙 기반 접근법들 - 언어 습득, 특히 모국어 습득에 대한 최초의 주장들 가운데 하나는 언어 습득의 생득적 특징에 대한 것 - 이는 Chomsky(1964)와 McNeill(1966), 그리고 몇몇 다른 이들의 연구에서 제시 - 이들은 가상적인 언어 습득 장치의 제안을 통해, - 모든 사람들은 “자연스러운” 언어 습득을 할 수 있는 선천적인 능력을 갖고 태어난다고 주장 - L2 습득에 있어서도 성숙(maturation)에 기반한 주장들이 계속해서 나타남 ▶ 입력 가설 Stephen Krashen(1977, 1981,1982, 1985, 1992, 1997) - 이 관점에서 가장 많은 논란을 겪은 모형 가운데 하나 Stephen K.. 2022. 11. 16. 10장 - 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 제2언어 습득의 다양한 관점 정리 ▶ Diane Larsen-Freeman(1997) 혼돈 복잡성(chaos-complexity) 이론을 바탕으로 한 주의 사항 1. 잘못된 이분법을 경계 - 상보성(complementarity) - 포괄성(inclusiveness) - 상호연결(interface) 부분을 찾아야 함 2. 이론을 세울 때에는 단선적이고 인과관계에 의한 접근을 경계 - L2 습득은 상호작용하는 수많은 요인들을 포함하는 매우 복잡한 과정이기에 - L2 습득의 어떤 결과에 대한 원인이 하나라고 단정하기는 어려움 3. 과잉 일반화를 경계 - L2 학습에서 가장 사소하고, 보기에 가장 중요하지 않은 요인이 중요한 것일 수도 있음 4. 반대로 또한 환원주의적(reductionist) 사고를 경계 - .. 2022. 11. 15. 9장 - 오류 처리 중간 언어 ◈ 오류 처리: 형태 초점 접근 ▶ 역사적 고찰 - 역사적으로 언어 교실에서의 오류 처리는 중요한 논의 주제 - 행동주의적 모델이 유행하던 때에는 오류의 회피에 대해 초점을 맞춤 - 언어 교수는 반복, 과잉학습, 암기 등을 통하여 처음부터 “올바르게 하는 것"에 강조 - 1970년대에 이르러 새로운 형태의 많은 방법론들이 오류에 대해 자유방임주의적 입장 - 학습자의 자연스러운 처리 과정이 궁극적으로 습득으로 이르게 할 것이라는 가정에 기반 - 의사소통 중심 언어교수법(communicative language teaching)과 - 과업 중심 교수법(task-based instruction) 등을 포함한 현재의 입장에서는 - 형태(그리고 오류)에 대한 주목과 의미에 대한 주목 사이의 적절한 균형.. 2022. 11. 8. 9장 - 어려움의 원인 중간 언어 ◈ 어려움의 원인 ▶ 모국어 전이 - 1950년대 몇몇의 언어학자들은 Fries(1952)의 슬롯-필러(slot-filler) 문법과 같은 구조주의 언어학의 도구를 통해 언어학자가 L1와 L2 시스템을 과학적으로 기술하여 양자 간의 언어간 전이(interlingual transfer)의 정도를 결정할 수 있을 것이라 생각 - 행동주의는 인간 행동이 그 하부의 작은 부분들과 하부들의 총합이며 - 언어 학습은 그러한 개별적인 단위들의 전부를 학습하는 것으로 여겨질 수 있다고 여김 ▶ 대조 분석 가설 - L1과 L2의 분석 및 비교가 가지는 예측 타당도는 - 1950년대 인기를 끌었던 대조 분석 가설(contrastive analysis hypothesis)로 알려지게 됨 (Lado, 1957) -.. 2022. 11. 7. 9장 - 학습 오류 중간 언어 ◈ 학습자 오류: 기회의 창 - 학습은 실수를 동반하는 과정 - 실수, 그릇된 판단, 계산 착오, 잘못된 가정은 어떤 기술을 익히고, 정보를 획득하는 데 중요 - 실수를 이용해 환경으로부터 피드백을 얻고 - 그 피드백을 통해 바라는 목표에 점차로 근접해갈 수 있게끔 새로운 시도를 하게 됨 - 아이들의 경우 모국어를 학습하는 과정에 수없이 많은 오류를 생산 - 그러한 실수들의 많은 부분은 아이들이 운용하는 제한적 언어 시스템 내에서는 논리적인 것 - 다른 사람의 피드백을 주의 깊게 처리함으로써 서서히, 분명히, 용인되는 발화를 생산해내는 법을 배움 - 시행착오라는 특성을 고려할 때 L2 학습은 L1 습득과 마찬가지의 과정 - 학습자들은 불가피하게 학습 과정에서 오류를 범함 - 가장 성공적인 학습.. 2022. 11. 6. 이전 1 2 3 4 ··· 10 다음 728x90 반응형
