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7장 - 언어와 사고, 문화 언어와 문화, 정체성 ◈ 언어와 사고, 문화 - 사회적인 교류에서 언어를 이해하고 생산하는 것은 정체성을 확립하고 정의하는 것과 연관 - 어떠한 생각이나 주장이 말해지는 방식이 우리의 생각을 개념화한다는 것 역시 관찰됨(Boroditsky, 2011) - 만약에 언어가 지능이라면 지적 능력은 언어적 독립체에 의해 틀이 구성되고 만들어지며 조직화됨 - 많은 아이디어와 문제, 발명, 발견 등은 새로운 언어의 필요성을 창조 ▶ 우리의 개념적 세계를 구성하기 - 단어는 우리의 일상을 만듦 - Lakoff(2004) 구성하기(framing)은 생각하는 방식을 만드는데 언어적 표식(label)의 중요성을 알려 줌 - 광고업계는 바로 언어가 영향을 미치고, 설득하고, 만류하는 데에 사용되는 주요한 예 - 완곡 어구(.. 2022. 10. 14.
7장 - 언어 상대성 언어와 문화, 정체성 ◈ 언어 상대성 - 초기에 언어가 “사고의 주조자”라는 입장을 옹호하던 사람들 중 가장 유명한 사람은 오늘날 언어 결정론(linguistic determinism)이라고 불리는 것에 대해 강력한 주장을 편 Benjamin Whorf(1956, pp. 212-213) “각 언어의 배경 언어 지식(다시 말해, 문법)은 사고를 밖으로 표출하는 재생 도구일 뿐만 아니라 그것 자체가 개인의 정신적인 활동을 위한 사고의 주조자이며, 프로그램인 동시에 안내자이다.” “우리는 세계를 우리의 모국어에 기반하여 자세히 분석한다. 우리는 세계를 잘게 자르기도 하고, 그것을 개념들로 조직하기도 하며, 그렇게 하면서 중요성을 부여하기도 하는데, 이는 대부분 우리가 사용하는 언어의 패턴 때문이다” - 워피안.. 2022. 10. 14.
7장 - 고정관념 언어와 문화, 정체성 ◈ 고정관념 ▶어떻게 해서 고정관념은 만들어지는가? - 서로 다른 세계관을 인정하고 이해한다면 그들은 대개 문화 간 차이에 대해서 긍정적이고 열린 마음을 가진 태도 - 차이에 대한 편협한 관점은 지나치게 단순화되고 포괄적인 가정인 고정관념(stereotype)을 초래 - 고정관념은 전적으로 개인이 가진 문화적 소속감(membership)에만 기초하여 집단의 특성을 개인에게 부여 - 고정관념은 거의 언제나 특정 문화에 속한 특정 개인을 묘사하는 것이 부정확 - 이것은 단지 문화의 역동적이고 맥락화 된 속성 때문 - 특정 문화의 한 개인을 그 문화가 가진 전반적인 특징들로 판단하는 것은 그 사람을 성급하게 판단하는 것 - 그 사람을 잘못 판단하는 것이기도 함 - 더 나쁜 것은, 고정관념.. 2022. 10. 13.
7장 - 문화적 범주 언어와 문화, 정체성 ◈ 문화적 범주 - 수세기 동안 사회학자들과 인류학자들은 전 세계 “인종들”을 다양한 렌즈를 통해서 연구 - 전통적인 접근법들은 공동체의 신념, 가족 구성원 간의 행위, 종교, 규율, 예술, 언어, 그 밖의 많은 것들에 대해 연구 ▶ 다음 문화적 범주들은 수십 년에 걸친 연구들의 혼합물(Hall, 1966;Triandis, 1972; Hofstede, 1986; Buckley, 2000; Carpenter, 2000; Matsumoto, 2000;Matsumoto & Juang, 2013) ① 개인주의(대 집단주의) - 특정 문화가 집단에 대비하여 자아의 요구(needs)를 얼마만큼 가치 있게 여기는지에 대한 정도 - 개인주의적 문화에서는 개인적인 요구가 다른 이들의 그것보다 앞서게.. 2022. 10. 12.
7장 - 언어와 문화, 정체성 언어와 문화, 정체성 ◈ 문화 정의하기 - 문화(culture)는 삶의 방식 - 그 속에서 존재하고, 생각하고, 느끼고, 다른 사람들과 관계 맺음을 하는 환경 - 한 집단의 사람들을 함께 묶어 주는 “접착제(glue)” - 문화는 우리의 대륙이자 우리의 집단 정체성 - 문화는 공동체 내에서 사람들의 행동을 안내해 주는 “청사진” - 가족생활의 바탕이 되며, 집단 내 우리의 행동을 지배하 - 다른 사람들이 우리에게 무엇을 기대하는지 - 그리고 그러한 기대에 부응해서 살지 않았을 때의 결과를 우리가 알게끔 도와줌(Larson & Smalley, 1972) - 문화는 특정 기간에 특정 집단의 사람들을 특징짓는 사고, 관습, 기술, 문화, 그리고 도구 ▶ Matsumoto에 따르면 문화는 명시적으로 그리고 암시.. 2022. 10. 11.
SUGGESTIONS FOR DEVELOPING A READING COURSE ▣ SUGGESTIONS FOR DEVELOPING A READING COURSE ▶ DEFINING READING GOALS ■ maximize independent reading opportunities, facilitate negotiated interaction with texts, foster metacognitive awareness and learner autonomy, and expand access to new content areas. When planning a reading course, one of the major considerations should be giving learners ample time and opportunity to engage in independent .. 2022. 10. 10.
DIFFICULTIES ENCOUNTERED BY READERS WHILE READING ▣ DIFFICULTIES ENCOUNTERED BY READERS WHILE READING ① GLOBAL PROCESSING DIFFICULTIES ■ When perceived from their point of view, readers often face a dilemma concerning the plausibility of the message or the informed motion presented in the text. In cases like these, we say that there is a mismatch between the reader's view of the world and the view that seems to be presented in the text. ■ Since.. 2022. 10. 9.
FEATURES OF A WELL-WRITTEN TEXT ▣ FEATURES OF A WELL-WRITTEN TEXT ▶ COHERENCE ■ A well-written text exhibits two essential features: it has coherence and it has cohesion. These inherent features of a well-written text facilitate the interpretation of the text during the reading process. While creating the text, the writer invests time and effort to make the text coherent and cohesive; the effective reader takes advantage of th.. 2022. 10. 8.
THE EFFECTIVE READER ▣ THE EFFECTIVE READER ■ The most significant finding indicated that good readers adjust to the materials at hand and quickly fit their "attack” skills to the type of text they are reading and to their personal objective for reading. Furthermore, when mismatches occur good readers know how to abandon nonsuccessful strategies and select new ones, how to re-deploy old strategies, and how to combin.. 2022. 10. 7.
READING FOR COMMUNICATION ▣ READING FOR COMMUNICATION ▶ THE INTERACTIVE NATURE OF THE READING PROCESS ■ In trying to understand a written text, the reader has to perform many simultaneous tasks: decode the message by recognizing the written signs, interpret the message by assigning meaning to the string of words, and finally, understand what the author's intention was. There are at least three participants in this proces.. 2022. 10. 6.
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