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TEACHER AWARENESS ▣ Discourse Training for Teachers and Learners ▶ TEACHER AWARENESS ■ Language teachers need to know how oral discourse, especially conversation, is structured and how it differs from written discourse. They need to be aware of the various genres and text types in speech and writing. They need to be aware of the macro or top-down features that make discourse genres cohere (Enkvist, 1987) and the .. 2022. 11. 10.
Discourse Training for Teachers and Learners ▣ Discourse Training for Teachers and Learners ■ "Discourse analytic techniques can help language learners become conscious of the processes that operate to produce the language they hear and use. At the "macro" level, for example, the examination of an authentic "thanking" sequence by native speakers may help learners begin to see how, in English, this particular speech act is structured. At a .. 2022. 11. 9.
9장 - 오류 처리 중간 언어 ◈ 오류 처리: 형태 초점 접근 ▶ 역사적 고찰 - 역사적으로 언어 교실에서의 오류 처리는 중요한 논의 주제 - 행동주의적 모델이 유행하던 때에는 오류의 회피에 대해 초점을 맞춤 - 언어 교수는 반복, 과잉학습, 암기 등을 통하여 처음부터 “올바르게 하는 것"에 강조 - 1970년대에 이르러 새로운 형태의 많은 방법론들이 오류에 대해 자유방임주의적 입장 - 학습자의 자연스러운 처리 과정이 궁극적으로 습득으로 이르게 할 것이라는 가정에 기반 - 의사소통 중심 언어교수법(communicative language teaching)과 - 과업 중심 교수법(task-based instruction) 등을 포함한 현재의 입장에서는 - 형태(그리고 오류)에 대한 주목과 의미에 대한 주목 사이의 적절한 균형.. 2022. 11. 8.
9장 - 어려움의 원인 중간 언어 ◈ 어려움의 원인▶ 모국어 전이 - 1950년대 몇몇의 언어학자들은 Fries(1952)의 슬롯-필러(slot-filler) 문법과 같은 구조주의 언어학의 도구를 통해 언어학자가 L1와 L2 시스템을 과학적으로 기술하여 양자 간의 언어간 전이(interlingual transfer)의 정도를 결정할 수 있을 것이라 생각- 행동주의는 인간 행동이 그 하부의 작은 부분들과 하부들의 총합이며- 언어 학습은 그러한 개별적인 단위들의 전부를 학습하는 것으로 여겨질 수 있다고 여김   ▶ 대조 분석 가설 - L1과 L2의 분석 및 비교가 가지는 예측 타당도는- 1950년대 인기를 끌었던 대조 분석 가설(contrastive analysis hypothesis)로 알려지게 됨 (Lado, 1957)- 인간.. 2022. 11. 7.
9장 - 학습 오류 중간 언어 ◈ 학습자 오류: 기회의 창 - 학습은 실수를 동반하는 과정 - 실수, 그릇된 판단, 계산 착오, 잘못된 가정은 어떤 기술을 익히고, 정보를 획득하는 데 중요 - 실수를 이용해 환경으로부터 피드백을 얻고 - 그 피드백을 통해 바라는 목표에 점차로 근접해갈 수 있게끔 새로운 시도를 하게 됨 - 아이들의 경우 모국어를 학습하는 과정에 수없이 많은 오류를 생산 - 그러한 실수들의 많은 부분은 아이들이 운용하는 제한적 언어 시스템 내에서는 논리적인 것 - 다른 사람의 피드백을 주의 깊게 처리함으로써 서서히, 분명히, 용인되는 발화를 생산해내는 법을 배움 - 시행착오라는 특성을 고려할 때 L2 학습은 L1 습득과 마찬가지의 과정 - 학습자들은 불가피하게 학습 과정에서 오류를 범함 - 가장 성공적인 학습.. 2022. 11. 6.
9장 - 중간 언어 중간 언어 ◈ 학습자 언어 - 1960년대까지 수세기에 걸쳐 L2 학습자는 외국어에 대한 불완전한 사용자로서 이해 - 아주 느리고 또한 불완전하게 원어민의 능숙도 수준에 근접하는 과정, (Nemser, 1971) - L2 학습은 L1의 간섭 효과를 극복하는 과정으로 이해 - 과거 20세기의 수십 년 동안 L2 학습자의 여정에 대한 이러한 관점은 뚜렷한 변화를 겪음 - L1 습득에 대한 연구와 흡사한 방식으로 L2 습득에 대한 연구가 이뤄짐 - 학습자들은 오류로 가득 찬 잘못 형성된 언어의 생산자로서가 아님 - 언어 환경에 창조적, 논리적, 체계적인 습득의 단계를 거쳐 나가는 지적인 존재로서 이해 - 수많은 시행착오라는 가설 검증의 과정에서 수없이 많은 기복을 겪으며 - 학습자들은 L2 대한 인지를 바탕으.. 2022. 11. 5.
주식 투자하면 가끔 볼 수 있는 새 ▶ 이베스트 투자증권사에서 '포켓몬 도감'처럼 '주식투자계 조류도감'을 만들었습니다. 이 친구들은 주식투자하면서 가끔 볼 수 있는 새라고 합니다. 우리는 과연 어떤 주식 새 종류인지 생각해보면서 함께 읽어봐도 재미있을 것 같습니다. 그럼 한 번 재미 삼아 찾아보겠습니다. ■ 껄무새 주식 투자계에서 가장 유명한 새 그때 살껄, 팔껄, ~껄~껄 해서 껄무새입니다. ■ 상투새 역사적 고점에 자주 올라가는 새 주변 새들에게 지표로 이용되기도 합니다. ■ 떨무새 뭐든지 떨어진다고 말하는 새 조금이라도 떨어질 때까지 말하기 때문에 못 이깁니다. ■ 까무새 다른 새들에게 일단 계좌부터 까라고 하는 새 하지만 본인 계좌는 절대 까지 않습니다. ■ 줄무새 *햇제와 그랫제랑 같이 사는 중 떨어지든 오르든 그럴 줄 알았다며.. 2022. 11. 4.
SOME PREREQUISITES FOR SPEAKING IN ANOTHER LANGUAGE ▣ Speaking ▶ SOME PREREQUISITES FOR SPEAKING IN ANOTHER LANGUAGE ■ In order to be able to speak another language and make oneself understood, it is usually not necessary to reach a perfect level of competence and control. People can communicate orally with very little linguistic knowledge when they make good use of pragmatic and sociocultural factors. However, there are many prerequisites to bec.. 2022. 11. 3.
PARTICIPATING IN ORAL INTERACTION ▣ Speaking ◈ PARTICIPATING IN ORAL INTERACTION ▶ MAINTAINING THE FLOW OF SPEECH ■ When observing the flow of speech taking place between a speaker and a hearer in the typical sequence of events, one feels amazed at the smooth way in which the roles are switched between the two and at the way ideas keep being transferred from one interactant to the other as they had carefully rehearsed the sequen.. 2022. 11. 2.
COMMUNICATION ▣ Speaking ▶ THE INTERACTIVE PERSPECTIVE OF ORAL COMMUNICATION ■ Hatch (1992) recognized the similarities between these two skills but identified three parameters that can differentiate between spoken and written discourse production: planning, contextualization, and formality. Although speech production relies on presuppositions, sociocultural rules, and speaker intention, it is usually less pl.. 2022. 11. 1.
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