728x90 반응형 영어366 8장 - 의사소통 능력 의사소통 능력 - 1950년대, 1960년대의 구조와 인지 추세들이 너무 강조 - 의사소통 능력은 1970년대 초부터 관심 주제 - 언어 형태에 지식과 기능적, 상호적으로 의사소통할 수 있는 능력 사이 차이를 강조 - 이를 위해 언어적 능력과 의사소통 능력을 구분(Hymes, 1972; Paulston, 1974) - L2로 의사소통하는 것이 무엇인지에 대해 사회적, 문화적, 화용적(pragmatic) 의미 강조 - 연구자들은 담화, 상호작용, 화용론, 의미 협상(negotiation of meaning)을 주시 - 교사들과 교재 저자들은 언어 교실을 언어 사용자들 사이 의미 있고 정통한 교환의 장소로 다룸 - SLA는 잠재적으로 예측 가능한 발달 과정이며 학습자 사이에 상호 간 협상을 통한 의미 창출로.. 2022. 10. 25. WRITING INSTRUCTION Writing ▣ WRITING INSTRUCTION ▶ BREAKING THE INITIAL BARRIER ■ As we have seen, writing is a solitary creative task that not everybody feels comfortable with. Therefore, one of the initial steps in writing instruction must involve breaking the barrier and alleviating the anxiety that may accompany the writing task. ■ Such anxiety usually stems from the student's fear of failure - not being able .. 2022. 10. 24. CREATING A WELL-WRITTEN TEXT Writing ▣ CREATING A WELL-WRITTEN TEXT ■ It is possible to view coherence as a feature of a text related to top-down planning and organization. However, a well-written text also has to conform to more local and specific parts of the text, such as choosing proper lexical items and grammatical forms, appropriate use of cohesive devices, and proper punctuation and other details of form. ■ These rel.. 2022. 10. 24. WRITING AS PROCESS Writing ▣ WRITING AS PROCESS ▶ CREATING COHERENCE IN A TEXT ■ A writer who undertakes the task of creating a written text for communication purposes is faced with the need to organize their thoughts into a sequence that makes sense. Some people may start writing by scribbling down ideas at random, and while doing that, the organizational features of the text emerge. Others first plan the overall.. 2022. 10. 23. MATCHING THE WRITER'S WRITING FOR A READER AND READER'S SCHEMATA Writing ▣ MATCHING THE WRITER'S WRITING FOR A READER AND READER'S SCHEMATA ■ The school environment is usually the first and most dominant situation in which young people are expected to partake in writing tasks, and students often perceive the teacher as their only reader audience. Developing a more expanded notion of the reader audience is part of becoming a "good communicator" in writing. ■ B.. 2022. 10. 22. WRITING AS COMMUNICATION Writing ▣ WRITING AS COMMUNICATION ▶ THE INTERACTIVE APPROACH ■ When viewed as a language skill used for communication, writing has much in common with both reading and speaking. ■ Writing is the production of the written word that results in a text, but the reader must be read and comprehended for communication to take place. ■ The writer, in other words, communicates their ideas in the form of.. 2022. 10. 21. Writing ▣ Writing ■ We understand better why an experienced writer has the responsibility to compose a written text that will be understood by an intended reader who is distant in time and place from the writing process but who nevertheless will be able to comprehend the text. ■ A skilled writer, who often writes for various purposes, does not necessarily find the writing process easy. Many such writers.. 2022. 10. 20. 7장 - 간문화 언어와 문화, 정체성 ◈ 간문화 능력 교수하기 - Scarino(2009)와 Kramsch(2011)는 L2 습득을 위한 교실에서 교사들의 관심은 의사소통 능력에 초점 - 간문화 능력(interculturalcompetence)의 자리 또한 유념해야 한다는 관점을 제시 “간문화 능력은 훨씬 덜 협상 가능한 담화 세계들, 문화들에 걸친 가치와 정체성의 순환, 보통 효과적인 의사소통이라는 흔한 환상 뒤에 숨어 있는 의미의 도치, 심지어는 의미의 발명과 관련이 있다”(Kramsch, 2011, p. 354) - Kramsch는 간문화적 의사소통에 관여하고 있는 자아는 언어와 같은 상징적인 체계에 의해 구성된 상징적 자아라고 설명 ▶ Boroditsky와 Gaby(2010) 그리고 다른 학자들 - 언어 상대성이.. 2022. 10. 19. 7장 - 국제적인 세계 공통어로서의 영어 언어와 문화, 정체성 ◈ 문화간 연구에서의 역사적인 이정표 ▶ 국제적인 세계 공통어로서의 영어 - 현재 주요한 세계 공통어(lingua franca)인 영어 - 정책입안자들이 영어의 다양성을 합법화하려고 분투하며, 국제적인 논쟁거리의 대상이 됨 - 일부 연구 분파는 세계적으로 행해지고 있는 영어 교수가 - “가진 자(haves)”와 “가지지 못한 자(have nots)”와의 격차를 벌어지게 하면서 - 엘리트주의적인 문화 주도권(hegemony)을 형성하도록 협박한다고 주장 ▶ 국제어로서의 영어(English as an international language; EIL)의 급격한 성장 - 추후에 세계 영어들(world Englishes)이라고 불리게 된 다양화된 영어의 지위에 관한 흥미로우나 많은 경우 논.. 2022. 10. 19. 7장 - 태도 언어와 문화, 정체성 ◈ 문화간 연구에서의 역사적인 이정표 ▶ 태도 - 언어 학습에 태도가 미치는 영향을 살펴본 Garner와 Lambert(1972)의 연구 - 두 사람은 동기를 특정한 태도로 구성된 개념으로 정의 - 이러한 태도 중 가장 중요한 것은 학습자들이 배우고 있는 언어의 대상이 되는 문화 집단의 구성원들을 향해 학습자 자신들이 가지는 태도로 이것은 집단 특화적(group-specific) - 두 연구자는 긍정적인 태도가 성공적인 L2 학습을 돕는다고 추측 - John Oller와 그의 동료들은 태도와 언어 성공의 관계에 관한 몇몇 대규모 연구를 수행 - 대개는 자기 자신과 L1 집단, 목표어 집단에 대한 긍정적인 태도가 능숙도를 향상시킴 - 통합적·도구적 동기의 상대적인 장점과 단점에 관해서.. 2022. 10. 18. 이전 1 ··· 13 14 15 16 17 18 19 ··· 37 다음 728x90 반응형
