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영어/TBP76

교육기관적 맥락 사회문화적, 정치적 및 교육기관적 맥락 ※ 맥락 ※ 국제어 영어 ※ 교육기관 맥락 ◆ 교육기관적 맥락 ▶초등학교와 중등학교 - 초등 및 중등학교의 언어 정책과 프로그램은 나라에 따라 크게 다름 - 미국과 같은 국가에서는 모국어가 영어가 아닌 학령 아동들을 위해 설계된 영어 학습자(English Language Learners: ELL) 프로그램이 주별로 다를 뿐만 아니라 큰 주에서는 수백 개나 되는 교육구 별로 다름 - EFL 국가에서는 영어가 때때로 중등학교의 필수 교과이며, 여러 외국어 선택과목 중의 하나 ▼ 미국에서 초등학교와 중등학교의 비원어민 영어 학습자들을 위한 여러 가지 모형들에 대한 요약 1. 침잠(Submersion) - 비원어민 영어 학습자를 치료하는 첫 번째 방법은 실은 치료가 없는 .. 2022. 11. 24.
국제어로서의 영어 사회문화적, 정치적 및 교육기관적 맥락 ※ 맥락 ※ 국제어 영어 ◆ 국제어로서의 영어 - ESL/EFL 구분과 밀접한 연관이 있는 것은 국제적인 영어 변이형들의 역할이라는 현상 - 영어가 점차 L2로서의 역할을 강화함에 따라 따라 그 나라에는 영어가 토착화한 변이형으로 자라날 가능성이 더 많음 ▶ESL 영어의 두 가지 근본적인 문제 1. 영어는 점차 비원어민들 간의 상호작용을 위한 도구로 사용되고 있다. 세계의 10억 영어 화자들 중 절반을 훨씬 넘는 사람들은 영어를 제2언어(혹은 외국어)로 배웠다. 세계의 대부분의 영어 교사들은 비원어민 영어 화자인데, 이것은 단일 언어 사용이 아니라 이중 언어 사용이 정상임을 의미한다. 2. 영어는 미국이나 영국의 문화적 가치들을 배우거나 가르치기 위한 도구로 자주 .. 2022. 11. 23.
사회문화적, 정치적 및 교육기관적 맥락 사회문화적, 정치적 및 교육기관적 맥락 - 연령과 능숙도는 수업과 교육과정의 모든 면에 영향을 주게 될 주요 맥락 변인 - 다른 한 요인이 부상하는데, 이는 사회문화적, 정치적, 교육기관적 맥락 - 다른 하나에 대한 고려 없이 어떤 하나를 떼어서 검토하기가 불가능 - 문화는 모든 인간의 정서와 인지(認知)의 저변에 깔려있음 - 정부, 정치, 정책도 마찬가지로 우리 행동에 강력한 영향을 미침 - 교육기관들은 문화와 정책의 산물로서, 진실로 우리의 사회 정치적 환경의 축소판 ◆ 문화적 맥락 문화는 삶의 방식이다. 그것은 그 안에서 우리가 존재하고, 생각하고, 느끼고 남들과 관계를 맺는 맥락이다. 그것은 한 무리의 사람들을 묶어주는 “접착제”이다. 그것은 우리의 집단적 정체성이요, 한 공동체 안에서 우리의 행.. 2022. 11. 22.
능숙도에 따른 교수 - 고급수준 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 능숙도 수준 정의하기 ※ 초급 수준 가르치기 ※ 중급 수준 학생들 가르치기 ※ 고급 수준 학생들 가르치기 - 목표에 가까워지고, 정확함과 유창함이 늘어남 - L2가 요구되는 거의 모든 상황을 다룰 능력을 가짐 - ACTFL 지침의 '우등급' 수준 - 학문이 높은 원어민 수준까지는 아니지만 사교, 직업적 목적으로는 충분히 높은 수준 1. 학생들의 인지적 학습 과정 - 언어 능력이 계속 생기면서 언어 처리를 전 범위에 걸쳐 실현 - 큰 말뭉치를 자동 모드로 처리 가능 - 언어의 형태 구조에 대해 주변적 주의집중을 할 수 있는 자신감이 생김 - 초점적 주의집중은 의미 해석과 의미 협상에 집중 가능 - 상호작용적인 의사소통에서 생각과 느낌을 전달하는 데 집중 가능 - 사소한 교정, .. 2022. 6. 16.
능숙도에 따른 교수 - 중급수준 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 능숙도 수준 정의하기 ※ 초급 수준 가르치기 ※ 중급 수준 학생들 가르치기 - 초보 수준을 넘어 기초적 의사소통 과업을 감당 가능 - 최소한의 유창성이 약간 갖추어짐 - 미리 연습하지 않은 상황도 몇 가지 다룰 수 있음 - 때로는 자기 수정도 하며, 보상 책략도 사용 - 일반적으로 그 새로운 언어에서 단순한 생존을 넘어 살아나갈 능력을 갖추고 있음 1. 학생들의 인지적 학습 과정 - 약간의 자동적 처리가 확립 - 어구, 문장, 문법, 구조, 회화 규칙들을 연습 - 그 수효가 증가하면서 정신적 처리 과정을 자동화하도록 강요 - 학생들이 계속해서 자동화하게 함 - 혼란케 하는 언어의 단편들을 계속해서 자동화에 넘기게 함 2. 교사의 역할 - 학생에게 질문, 코멘트를 하고 적절한 .. 2022. 6. 15.
능숙도에 따른 교수 - 초급수준 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 능숙도 수준 정의하기 ※ 초급 수준 가르치기 - 많은 교사들이 가장 힘들어하는 학생 레벨 - 이 수준의 학생들은 L2에 대한 사전 지식이 없거나 거의 없음 - 교사는 학생의 목표 달성을 결정짓는 중심적 요소 - 학생들이 가장 눈에 보이는 성과를 얻는 단계 - 짧은 시간에도 실력 향상 가능 - 언어 자료가 학생들을 압도하지 않을 정도로 제시해야 함 1. 학생들의 인지적 학습 과정 - 첫 며칠 또는 몇 주 동안, L2에 대한 학습자의 모든 처리 과정은 초점적, 통제적 모드(McLaughlin) - 적은 수의 어휘, 어구, 문장들을 가지고 많은 반복 - 시간이 상당히 흘러도 이런 학습 모드에 변화가 별로 없음 - 첫 수업을 시작하고 며칠밖에 안 되었더라도 학생들을 약간은 주변적 처.. 2022. 6. 14.
능숙도에 따른 교수 - 수준 정하기 능숙도 수준에 따른 교수 ※ 능숙도 수준 정의하기 - 보통 초급, 중급, 고급으로 분류 - 그러나 상대적인 개념 - 어떤 집단의 초급은 다른 집단에게는 초급이 아닐 수 있음 ▶ 외무 연수원(ForeignService Institute: FSI) 수준 - '부처 간 언어 원탁 협의회(Interagency Language Roundtable: ILR)' 수준 - 외무 연수원 구두 면접(FSI Oral Interview)에서 정의한 대로 점차 복잡해지는 수준척도상의 점들 - 발음, 유창성, 통합적 능력, 사회 언어학적 지식, 문화적 지식, 문법과 어휘를 도출 - 구조화된 과업을 설계 - 응시자의 능숙도 판단은 11개 수준 중의 하나로 결정 수준 설명 0 구두로 아무런 기능도 할 수 없음 0+ 연습한 발화를 통.. 2022. 6. 13.
연령에 따른 교수 - 십대 가르치기 연령에 따른 교수 ※ 어린이 가르치기 ※ 성인 가르치기 ※ 십 대(사춘기 학생) 가르치기 - 십 대들은 어린이와 어른의 중간 - 그래서 그들을 교육하는 데는 특별한 고려사항들이 적용 - 열두 살 무렵에는 지적 능력이 추상적인 조작적 사고를 갖춤 - 따라서 일부 복잡한 지적 처리과정이 점진적으로 가능 - 복잡한 문제들을 논리적인 사고를 통해서 해결 가능 - 언어에 관한 메타언어가 얼마간의 영향력을 미칠 수 있음 - 그러나 하나의 지적인 노력이 성공하기 위해서는 학습자가 과업에 얼마나 주의집중을 하는가에 따름 - 따라서 학습자가 자신의 외모, 인기도, 이성, 파티 등에 한 눈을 팔면 지적인 과업은 달성이 어려움 - 주의집중 기간이 지적인 성숙의 결과로 늘어남 - 하지만 십 대 생활에 나타나는 여러 유혹들로 .. 2022. 6. 12.
연령에 따른 교수 - 성인 가르치기 연령에 따른 교수 ※ 어린이 가르치기 ※ 성인 가르치기 ▶ 어린이와 성인의 L2학습의 차이 - 성인은 의식적으로 초점적(focal) 의식과 주의집중을 함 - 성인이라고 해서 성공을 덜 한다는 것은 아님 - 많은 연구에 따르면 성인도 L2학습에서 우월할 수 있음 - 성인은 보다 많은 어휘를 배우고 기억 - 성인은 문법과 기타 언어적 개념 들을 쉽게 배우도록 연역적, 추상적 과정을 이용 - 교실에서는 성인의 지적 능력이 어린이보다 더 빨리 배우는데 도움이 됨 - 지적으로 우월한 성인은 언어 학습의 어떤 분야에서는 어린이보다 더 성공적인 학습자가 되기도 함 ▶ 성인 학습이 어린이 학습과 다른 다섯 가지 변인과 주의점 1. - 성인은 추상적인 규칙과 개념들을 다루는 능력이 더 있음 - 그렇다고 용법에 관한 추상.. 2022. 6. 11.
연령에 따른 교수 - 어린이 가르치기 연령에 따른 교수 ※ 어린이 가르치기 ▶ 어린이와 성인의 L2학습의 차이 - 어린이도 L1과 L2를 내면화하기 위해 인지적, 정의적으로 노력함 - 어린이들은 언어 형태(form)에 대해 무의식적으로 주변적(peripheral) 주의집중을 함 - 성인은 의식적으로 초점적(focal) 의식과 주의집중을 함 - 성인이라고 해서 성공을 덜 한다는 것은 아님 - 많은 연구에 따르면 성인도 L2학습에서 우월할 수 있음 - 성인은 보다 많은 어휘를 배우고 기억 - 성인은 문법과 기타 언어적 개념 들을 쉽게 배우도록 연역적, 추상적 과정을 이용 - 교실에서는 성인의 지적 능력이 어린이보다 더 빨리 배우는데 도움이 됨 - 성공적으로 아이들을 가르치기 위해서는 성인을 가르칠 때와는 다른 구체적인 기술과 직관이 필요 ① 지.. 2022. 6. 10.
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