5장- 책략(인지 책략)

개인적 차이

 

※ 인지 책략 

- Oxford(20116)의 세 가지 전반적 초책략의 첫 번째는 일련의 인지 책략

- 학습자가 L2언어 지식을 구성하고, 변형하고, 적용하도록 도움

- “특정 학습자가 주어진 환경에서 특정 목적을 위해 사용하는 책략 또는 초책략을 구체적으로 발현시키는 것”과 같은 특정한 전술들을 포함하는 상당수의 하위 항목들이 존재 

▶ 가능한 전술의 일부 예시(O'Malley 등, 1985 및 Oxford.2011b에서 종합하여 뽑음)
▼ 인지 책략과 전술 

인지 책략	전술의 예시
계획하기	예습하기, 복습하기, 계획 짜기, 언어 입력의 특정 측면에 집중하기로 결심하기, 다가올 언어 과업에서 수행해야 하는 언어 요소들에 대해 계획하고 예행연습 하기, 발화를 미루기로결심하기
조직하기	입력된 언어를 계속 기억하는 데 도움이 되는 언어의 특정 요소 또는 상황적 세부사항에 집중하도록 결심하기, 재정렬하기, 분류하기, 해당 언어 항목들을 깔끔하게 정리하기
모니터링하기	자신의 말에서 발음, 문법, 어휘의 정확성을 교정하기, 조용히입만 움직여 연습해 보는 것과 자가 점검(self-checking)을 포함하여 모범적 언어 모델을 모방해 따라해 보기
평가하기	자신의 언어 학습 결과물을 완결성과 정확성이라는 내적 척도를 세워 점검하기
감각 사용하기	기억하기 위해 심상과 그림들을 만들어 보기, 음운론적 소리알아채기, 단어나 문장을 명료하게 실연해 보기
지식 활성화하기	단어와 형태를 기억하기 위해 모국어를 활용하여 비교 및 대조하기, 추론을 통해 규칙을 적용하기, 새로운 단어를 기억하기 위해 번역을 사용하기
맥락화	유의미한 언어 연속체(sequence) 안에 단어나 구절을 배치하기, 새로운 정보를 기억하고 있는 다른 개념과 연관시키기
데이터를 뛰어넘기	새로운 항목의 뜻을 추측하기, 문맥을 통해 단어나 형태를 예측하기