교육 심리학: 학습과 가르침의 과학

 

교육 심리학은 80년이 넘었음에도 불구하고 여전히 논쟁의 대상이 되고 있습니다. 환경, 새로운 연구 방법, 지식이 변화함에 따라 이 학문의 정체성과 다른 분야와의 관계에 대한 의문이 제기되고 있습니다. 가장 큰 논쟁 중 하나는 교육 심리학의 학문적 성격에 관한 것입니다.

 

 

 

이 문제에는 몇 가지 관점이 있습니다. 먼저, 교육 심리학은 교육 문제를 해결하기 위해 심리적 원리, 이론 및 방법을 적용하는 데 중점을 둔 심리학의 한 분야라고 주장하는 사람들이 있습니다. 다른 사람들은 심리학의 엄격한 과학적 및 실험적 연구를 활용하여 인간의 학습, 동기 부여, 발달 및 행동 측정과 같은 교육 문제를 탐구하는 학문으로 간주합니다.

 

 

 

또 다른 관점은 교육 심리학이 이론적 접근 방식, 연구 문제 및 응용 분야를 갖춘 독립적인 학문이라는 것입니다. 교육 심리학은 교육과 학습 과정을 이해하고 이를 개선하기 위한 실질적인 방법을 제공합니다. 교육 심리학은 교수 및 학습 활동과 관련된 인간 행동의 다양한 측면을 연구하는 실천 이론입니다.

 

 

 

마지막으로 교육 심리학을 다양한 수준에서 교육 행동을 설명, 설명, 예측 및 통제하는 과학으로 보는 사람들도 있습니다. 교육 심리학자는 성장과 발달, 학습과 교수, 사회 현상과 교육 행동의 관계에 대한 가설, 법칙, 원리, 이론을 개발하기 위해 체계적인 연구를 수행합니다. 수업 동기 부여, 생활지도, 교육 행정의 다양한 문제를 살펴볼 뿐만 아니라 교육을 사회 현상으로 보고 사회 현상을 이해하고 개선하기 위한 연구를 수행합니다.

 

 

 

요약하면 교육심리학은 교육 문제를 해결하기 위해 심리적 원리와 이론을 활용하는 학습과 교수의 과학입니다. 교육 문제를 탐구하고 실용적인 해결책을 개발하기 위해 엄격한 과학적, 실험적 연구를 수행하는 분야입니다. 교육심리학은 이론적 접근, 연구 문제, 응용 분야를 갖춘 독립적인 학문입니다. 또한 사회 현상으로서의 교육도 연구합니다.